สุภาษิตโบราณที่ว่าเด็กควรดูและไม่ได้ยินเป็นเพียงความคิดเพ้อฝัน เด็ก ๆ มีความอยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติ และพวกเขามักจะไม่สามารถช่วยพูดความอยากรู้ของพวกเขาด้วยคำพูดได้ ถามว่า “ทำไม” เป็นสิ่งที่เป็นธรรมชาติที่สุดที่เด็กๆ ทำได้เมื่อพวกเขาพยายามเข้าใจโลก คำถามที่เรียบง่ายและยากนี้ช่วยให้พวกเขาสร้างความรู้ที่หลากหลายและสร้างความเข้าใจที่ลึกซึ้ง แต่ “ทำไม” มักจะพบกับการต่อต้าน สำหรับพ่อแม่หลายๆ คน คำพูดสุดท้ายของพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้คือ “เพราะมันเป็นอยู่” หรือ “
เพราะพระเจ้าสร้างให้เป็นอย่างนั้น” บางทีความอดทนของพวกเขา
อาจถึงจุดสิ้นสุด หรือนั่นอาจเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการทำความเข้าใจเรื่องนี้ เมื่อพวกเขาโตพอที่จะเข้าโรงเรียน นักเรียนจะถูกบดขยี้แทบจะทันทีภายใต้ความรู้เนื้อหาและการทดสอบมาตรฐาน ไม่น่าแปลกใจที่เด็ก ๆ จะหมดความหลงใหลในการซักถาม
แล้วเราจะใช้ประโยชน์สูงสุดจาก “ทำไม” ได้อย่างไร ปี และพัฒนาลูกหลานของเราให้เป็นนักสอบถามที่มีประสิทธิภาพนักคิดเชิงวิพากษ์และผู้มีบทบาทอิสระ? นี่เป็นคำถามที่สำคัญ: คนที่มีลักษณะเหล่านี้มีศักยภาพที่จะมีส่วนร่วมอย่างมากต่ออนาคตทางเศรษฐกิจและการเมืองของเรา
ลักษณะเด่นประการหนึ่งของนักคิดที่ดีคือความเต็มใจที่จะเปลี่ยนความคิดโดยอาศัยหลักฐานใหม่หรือข้อโต้แย้งที่ดีกว่า ผู้ใหญ่หลายคนกลัวที่จะเปลี่ยนจุดยืน เกรงว่าจะถูกมองว่าโลเลหรืออ่อนแอ และคล้อยตามความคิดเห็นของผู้อื่นได้ง่ายเกินไป แต่บ่อยครั้งที่สิ่งที่พวกเขาแสดงออกนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าความคิดที่ตายตัวและความดื้อรั้น การเมืองมีตัวอย่าง มากมาย ในเรื่องนี้
การยอมรับความคิดที่ผิดแสดงถึงความซื่อสัตย์และความซื่อตรงทางปัญญา การปฏิเสธที่จะเปลี่ยนตำแหน่งในแง่ของข้อมูลที่ดีกว่าหรือข้อโต้แย้งที่แรงกว่านั้นแสดงถึงการหลอกตัวเองและการสู้รบ ถ้าเราต้องการอดีตสำหรับลูก ๆ ของเรา เราต้องจำลองมัน
พ่อแม่และครูอาจกังวลว่าการทำผิดจะลดสถานะหรืออำนาจในสายตาของลูก แต่นี่คือตำแหน่งที่ถึงวาระ: ไม่มีโอกาสที่เราจะรู้ทุกอย่างหรือว่าทุกสิ่งที่เรารู้นั้นถูกต้องและจะยังคงเป็นเช่นนั้น การสร้างแบบจำลองวิธีการจัดการกับการทำผิด – การยอมรับและดำเนินการเพื่อแก้ไข – เป็นทักษะที่สำคัญในยุคของข้อมูลที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
เป็นไปได้ที่จะเปลี่ยนความคิดของคุณทุกวันและยังคงสอดคล้องกัน
ทั้งหมด ความสอดคล้องในที่นี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับกระบวนการสอบสวน ไม่ใช่ผลลัพธ์ หากมีข้อโต้แย้งที่ดีกว่าหรือข้อมูลใหม่เข้ามา ให้ยอมรับแทนที่จะปฏิเสธ
ความสามารถในการเปลี่ยนตำแหน่งเป็นทักษะที่มีค่า เป็นที่รู้จักจากความสามารถของคุณในการสอบถามและปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ ไม่ใช่แค่ขอบเขตความรู้ของคุณเท่านั้น ท้ายที่สุดแล้ว การสืบเสาะหาความรู้ต้องการทักษะการรับรู้ที่หลากหลาย เช่น การอนุมาน การจัดหมวดหมู่ การอนุมาน การวิเคราะห์ และการสังเคราะห์ ความรู้เพียงแค่ต้องการการเรียกคืน
การทุ่มเทให้กับความชัดเจน ความถูกต้อง การเชื่อมโยงกัน และความแม่นยำในการคิดเป็นความสำเร็จทางปัญญาที่น่าประทับใจยิ่งกว่าการรู้มากกว่าคนอื่น หรือแย่กว่านั้นคือการเสแสร้งทำ
3. ยอมรับความไม่แน่นอน
แก่นของความยืดหยุ่นคือความสบายใจกับความไม่แน่นอน ความอดทนต่อความคลุมเครือและความมั่นใจที่จะรับมือกับมันสามารถพัฒนาได้ผ่านประสบการณ์เท่านั้น
หากเรานำสิ่งนี้ออกไปจากลูก ประสบการณ์การเรียนรู้ในภายหลังและหลีกเลี่ยงไม่ได้ของพวกเขาจะมีค่าใช้จ่ายมากขึ้น
เราจึงต้องยอมรับกับลูก ๆ ของเราเมื่อเราไม่รู้อะไรบางอย่าง หรือเราอาจต้องมองหาคำตอบหรือคำแนะนำจากผู้อื่น การทำเช่นนั้นไม่ได้แสดงว่าขาดความมั่นใจ แสดงว่าคุณรู้เส้นทางจากความไม่แน่นอนไปสู่ความเชื่อ
4. แสดงความเห็นอกเห็นใจ
เด็กจำเป็นต้องย้ายจากโลกทัศน์ที่มีอัตตาเป็นศูนย์กลางไปสู่โลกทัศน์ที่ตำแหน่งและความคิดของผู้อื่นช่วยสร้างรากฐานของการมีส่วนร่วมทางปัญญา เราจำเป็นต้องรู้ว่าคนอื่นจะคิดอย่างไรหากเราต้องการเพิ่มความสามารถในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพของเราเอง เรายังจำเป็นต้องรู้วิธีใช้ความคิดเพื่อปรับปรุงข้อโต้แย้งของเรา
การเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีประสิทธิภาพนั้นคล้ายกับการเรียนรู้ภาษา: จำเป็นต้องทำผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น มันเป็นสังคมมากกว่าความสามารถส่วนบุคคล
การเอาใจใส่ไม่ใช่แค่การเข้าใจว่าผู้อื่นรู้สึกอย่างไร นอกจากนี้ยังเกี่ยวกับการทำความเข้าใจว่าคนอื่นคิดอย่างไร และสิ่งนี้จะส่งผลต่ออารมณ์และการกระทำของพวกเขาอย่างไร ความเห็นอกเห็นใจคือวิธีที่เราสามารถถ่ายทอดสิ่งที่เราเรียนรู้จากผู้อื่นเพื่อให้เราสามารถเป็นนักคิดแต่ละคนได้ดีขึ้น
